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家教记录：2
最近登录：2023-08-19
ID：T546323
高校：北京联合大学
身份：本科大二学生
专业：日语
家庭：通州-
籍贯：北京
学校：朝阳-
资质：大学英语四级（已考六级未出结果）普通话证书，备考小学数学教资和日语n2 小学成绩：语文数学经常满分，英语偶尔满分 中考成绩：数学满分，英语118/120，口语满分，物理95/100，化学74/80，语文115/120。最终考上理想学校，通州区重点潞河中学。 高考成绩：数学134/150，英语132/150，口语满分（其余考的不太理想） 爱好和擅长：篮球 桌游 剧本杀 美剧 韩剧 日剧 日漫 五子棋 女团跳舞 画画 ppt 视频剪辑 拍照摄影 辩论赛 整理收纳 推理类小说和影视作品 猫咪和狗狗 解决奥数和数学题 2⃣️家教外的社会工作经历： 1.曾任15个月麦当劳高级形象大使，无投诉记录，热爱工作，深受周围居民小区的爷爷奶奶的喜爱 2.曾任新东方助教三个月左右，熟悉教学流程，家长都满意我的工作 3.银地房地产评估公司兼职两个月做报告，学习能力很快，公司老板很看好我，还希望我毕业后可以直接来上班 4.耳蜗残障幼儿园志愿服务48h，一个月左右的时间，每天抽空2小时左右陪伴聋哑小朋友们一起游戏，让孩子们度过了快乐的时光 3⃣️性格和能力： 交流水平强 会处理突发问题和学生烦恼 开朗有活力 在职人际关系较好氛围活跃 适应环境快 懂得变通 三观正 有礼貌 A:对低年级小朋友主要以培养学习习惯为主 辅助监督作业的完成 让孩子有积极的态度对待日常学习和作业 为日后难度提升打好基础 提前一个月制定复习计划顺利完成期末考核 B:对高年级同学：主要是带孩子针对性做题，帮助孩子理解。把课本上书面语的东西变成自己的东西，也就是把刻板的内容变成自己可以理解的好记的。不单单只是传达知识点，是帮助孩子在以后的学习中也可以学会自己去转化枯燥的知识。因为本人主修国际日语，辅修大学英语，计算机应用等等。可以主要帮助孩子拓展视野巩固知识，制定计划提高成绩。 本人能力可以辅导高中以下数学英语，初中以下物理，语文文言文，古诗和作文。还有日常英语对话练习和听力技巧。
小学：陪玩陪读、奥数、数学、陪读、英语、语文
初中：数学(初一初二、初三)、英语(初一初二、初三)、物理(初一初二)、语文(初一初二)、预备班
高中：数学(高一高二、高三)、英语(高一高二、高三)
语言：日语、英语口语
4⃣️家教经验：（6位同学） 2020.9月-1月：在丰台的一家公立学校带班。每周四下午3点科学课外班，辅导25名一到三年级的学生学习相关知识后用材料包做手工。有万花筒，简易地震仪，台灯，滚筒洗衣机，发电机等等。为了维持课堂纪律，制定了小组积分制。我们按手工制作顺序等待全班同学完成当前步骤后，再进行下一步。等待的时候小手放桌上坐在座位上，需要帮助的同学举手，帮助他人的同学可以得分。在我的带领下，班里有条不紊，同学们都很守规则，氛围愉快。每节课我们都可以在规定时间完成本节课的内容。下课前几分钟，我会留出时间让同学们收拾自己周围的手工垃圾，最后得分最高的小组有小橡皮奖励，得分最低的小组要帮助老师做值日。孩子们都很期待每周的手工课，学校里的校长老师也很满意。 2020.10月-12月：带过一名东五环小学一年级学生，一周3次隔天辅导幼儿拼音和数学。孩子比较活泼好动，愿意跟着老师一起学习。因为一年级并没有什么作业，主要是辅导拼音拼读拼写，10以内的数学加减法，以及英语日常口语的学习。最后整本书课本内容可以做到读或背的流利，数字的认识和计算也都大有提高，家长后来因为搬家了才没有办法继续上课。 2020.10月-1月：带过一名初二数学的专科辅导，一周3次隔天辅导。孩子属于认真努力踏实的，课上一直跟着我走，不松懈，非常懂事的孩子。课上主要针对基础薄弱的地方带孩子刷题，教孩子做题思路和方法。教过的题型基本已经吃透，考试成绩有明显提高。从不及格60以下到85。家长和孩子都很兴奋！课余时间偶尔也通过vx辅导孩子几道物理或者英语题。家长人很好很热情也很满意我的教学。最后一次课还为我准备了小礼物，我也买了一兜零食来。后来因为疫情，无法前往上课。孩子成绩稳定，也不需要再辅导啦！ 2021.1月-3月：寒假期间的每天，带过一名通州的国际校高一女生。学校要求不高，但是孩子本身基础非常差，初中知识都不太熟悉。辅导了专科数学和物理，上课的时候孩子属于经常分心的那种，对数学有抗拒情绪。于是我用最易懂的方式来教学，把刻板的书面用词换成自己理解和孩子理解的话语，再代入一些现代孩子经常用的网络词汇，欢乐的带动她的学习。经常把孩子逗的哈哈大笑，并且成功记住了很多知识点，还会做了很多基础习题。孩子和家长都很满意，期待暑假继续辅导。在5月底的期中考试中，孩子取得班级前三的好成绩，特意来跟我报喜。而且因为年龄差距不大，我还和她成为了朋友。 目前 2021.3月至今：一年左右，在带一名学校附近的国际学校二年级小学生。一周3次隔天辅导家庭作业和课外作业。刚开始接触时，我发现孩子作业进度十分困难。一项5分钟的口算居然要20分钟做完，孩子对作业的抵抗情绪很严重，而且经常分心。我有点恨铁不成钢比较严厉，刚接触的半个月左右经常和孩子较劲儿。虽然孩子经常会课后和家长哭诉想换老师，但是家长觉得老师严厉一点也好，出于对我的信任让我继续留下来了。在和孩子度过了一小段时间的磨合期后，我也找到了最适合他的教学方法——我跟孩子制定了奖惩积分制。比如5分钟的口算如果3分钟做完可以得5分，4分钟做完得4分，5分钟做完得3分，6分钟2分，以此类推。积分可以用来兑换几页他喜爱听的课外读物。我们读过漫画版的《三国》和《水浒传》 ，还有《成语故事》等等。孩子开始变得很乖 情绪稳定，因为很喜欢听我讲故事，所以做作业变得积极主动，非常愿意配合日常的学习非常遵守我们定的制度。从以前2小时的课只能督促完成3项学校任务，到现在，还可以额外完成6项左右课外学习和复习任务。甚至我不来上课的时间，可以自己完成家庭作业。孩子的变化有目共睹，家长非常感谢也非常满意我的教学。我也对这次家教有很深的感触，是我人生当中很重要的一次磨砺。孩子从讨厌我变得喜欢我变得优秀也让我很有成就感并且感到自豪 （课上我会做手头纸笔的记录——关于本节课做了什么作业用了多长时间，让家长放心本节课的时间安排以及教学内容） 目前 2021.9月至2022.2月：由上面这位家长介绍的，孩子的同班同学，二年级学生一周2次辅导作业和复习。两位学生是好朋友，孩子的做作业速度比较慢，主要原因是过往平时练的题少，基础不扎实。孩子性格比较活泼又易哭体质，稍微严厉一点可能就掉眼泪了，曾经有过一次严重的哭闹。因为孩子认为达不到我所要求的时间，有了抵抗情绪想要提前放弃，家长来看过安全后并没有干涉，放心的由我来和孩子进行思想沟通。我通过沟通和行动让孩子意识到哭闹并不能让她解决问题和作业，并告知孩子，我不会单单从时间就判定她的努力，我是通过她学习过程做作业过程的努力和表现。孩子也慢慢稳定住了情绪不放弃，坚持把该作业完成了。我想如果此时妥协了以后的教学都会有困难，孩子会认为哭闹可以解决一切。也非常感谢家长对我的信任，今后的课孩子再没有轻易的去放弃或者试图用哭闹来抗议，这对孩子以后的学习是非常好的。也让我深有感触。（同样有纸笔记录。小孩子2小时时间长，家长不在身边，理应告知今日的学习内容，让家长放心）
