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家教记录：6
最近登录：2024-02-13
ID：T484117
高校：昆明理工大学
身份：在读硕士生
专业：英语笔译
家庭：天河-
籍贯：广东
学校：天河-
对家教辅导有自己的看法，认为家教辅导既要有耐心，更要有方法，只要引导得当，学生会像海绵吸水一样主动学习知识。
2020.07 一对一准高一英语口语辅导 学生情况：准高一女生，英语基础扎实，学习态度认真，接受能力强，在学校成绩好，英语口语表达稍弱，有个别发音需纠正，口语表达有个别语法问题 家教策略：纠正发音-话题分享-积累相关话题表达-以辩论方式鼓励学生开口用英语表达 家教结果：学生辅导前个别发音经纠正，可以用英语较流利表达所想，口语交流中语法问题有所改善 2020.05-2020-06 高三英语辅导 学生情况：高三参加普通高考的男生，英语基础较踏实，辅导前英语成绩（不包含英语口语）90-100，学生接受能力较强，在学校成绩较好，偏科，求学态度端正 家教策略：学生面临高考压力，优先和学生分享解题技巧，针对题型板块化辅导内容，同时重点讲解高考常见考点，让学生对出题方向有所了解，以便做好心理及实际准备 家教结果：辅导前学生在摸底英语考试中考100分，辅导后当的三次摸底考试中，学生分别考了118.105.118的成绩，成绩提升较稳定，平均提分14分 2019.05-2019.06 初三英语辅导 学生情况：初三男艺考生，英语基础较欠缺，辅导前英语成绩30+-50+，学生接受能力佳，此前因准备艺考落下学业，对英语无特别兴趣，专注度较好，偶尔会走神。 家教策略：学生面临升学压力，离升学考试只有一个半月，优先考虑尽可能给学生提分。和学生交朋友，缓和学生的应试压力，重点给学生补授基础语法知识，在基础语法知识补全的基础上教授学生从语法层面解构句子、篇章，攻克语法填空、以及阅读理解考察语法的部分，给学生教授写作逻辑，传授写作技巧，引导学生写作框架化，由点及面 家教结果：学生在升学考试中英语学科89.5，较辅导前提高30+-40+ 2017.11--2018.01 高二英语辅导 学生情况：高二男生，偏科，英语基础一般，辅导前英语成绩70+-80+，学生理解能力强，对英语无特别兴趣 家教策略：和学生交朋友，缓和学生对英语的厌烦情绪，夸奖学生理解能力、逻辑推理能力强，由此入手，优先解决学生阅读题型，阅读提分后学生更自信，进一步提起学生对英语的兴趣 家教结果：学生对英语学科态度明显改善，学期末英语学科较此前提高10+分 2017.04-2018.07小学一对一辅导 学生情况：五年级男生，各科基础较扎实，家长望成绩有更高提升，学生较懂事，想法灵活，崇拜爸爸，但对多项课外辅导有厌烦情绪 家教策略：向学生表示理解他对多门课外辅导的厌烦情绪，同时抓住男家长是学生的偶像一点向学生表达这是家长对他的期待，是父母爱的表达以缓解学生的厌烦心理。缓解学生的主要厌烦情绪后，课程进展顺利 家教结果：学生综合成绩稳步提升，英语学科尤甚 2019.01-2019.02 学生情况:4岁男生，1岁半开始英语环境浸染，接手辅导时已可全英进行基本日常对话，可以用英语较准确表达所想，但发音仍有提升空间 家长期待:纠音，保证持续英文浸染 家教策略:交流时确保全英表达，新词汇与旧词汇融合套用在表达中，让孩子潜移默化接受。绘本阅读，鼓励孩子对故事进行转述 家教结果:孩子英语口语能力持续提高，经纠音后，个别发音较辅导前标准
